1.探索杯子叠高的方法和规律，并进行记录。

2.愿意与同伴分享自己探索的过程和经验，体验合作的快乐。

1.白板课件、电脑、电视机。

2.飞碟杯若干。

3.下载飞碟杯世界纪录等视频。

一、谈话导入：（出示杯子）

师：这是什么？是什么样的？

小结：杯子由杯口、杯身、杯底组成。

师：杯子有什么用？（喝水）

师：杯子除了用来喝水，还可以怎么玩？（叠、套、扣等）

二、幼儿第一次操作，讨论杯子叠高的方法。

师：那你们想不想把杯子叠起来，叠得又高又稳？（想）

师：在桌子上老师准备了一些杯子，请你一边叠一边想，你是怎么叠的？

（幼儿操作，老师观察）

师：谁来介绍一下，你是怎么叠的？

（请一幼儿上前边叠边介绍叠的方法）

师：有没有不一样的？

小结：原来大家都是上面的一个杯子叠在下面的两个杯子中间，这样一个一个叠上去的。

三、幼儿第二次操作，在掌握叠杯方法的基础上探索叠的层数与底部杯子数量的关系，并找出其中的规律。

师：你们想不想叠得更高呀？（想）这一次叠完之后，请你看看你叠了几层，最下面一层用了几个杯子？并把它们记录下来。（出示记录表）

（幼儿进行第二次操作，老师观察指导幼儿的操作情况）

师：谁来介绍一下你的记录情况？

（请一幼儿介绍）

师：你叠了几层？第一层用了几个杯子？

（老师根据幼儿的回答直接在白板上操作）

师：看看，叠了几层？（3层）第一层用了几个杯子？（3个）你们发现了其中的秘密了吗？想到的告诉我！

小结：原来第一层有几个杯子就能叠出几层来。如果第一层我放四个杯子，那么能叠几层？（4层）相反，如果我要叠5层，那第一层我要放几个？(5个)真棒！

四、利用白板，探索每一层杯子数量的不同，发现逐层递减一个杯子的规律。

师：现在我要叠5层，那第一层放几个？（5个）

（老师直接白板操作）

师：第二层放了几个？（4个） 第二层比第一层多还是少？（少）少几个？（1个）第三层放几个？（3个）第三层和第二层相比，怎么样？（少1个）

现在我要叠第四层了，想想放几个？（2个）

师：你是怎么算出来的？（第三层3个，第四层比第三层少1个就是2个）

师：真棒！那第5层几个？（1个）

小结：1比2少——1,2比3——少1,3比4——少1,4比5少1，原来每上一层都比下一层——少1，相反，每下一层都比上一层——多1。

五、以小组为单位，合作完成叠杯子游戏，并发现层数越多用的杯子也越多的规律。

师：“现在我们来玩一个‘叠杯子’游戏，这次我们每个小朋友负责一层，如果要搭5层，那需要几个小朋友呢？（5个）商量好每一层由谁负责，我们合作完成，好吗？完成之后，再数数一共用了几个杯子？”

（幼儿自由结伴，合作叠高杯子）

师：谁先来介绍，选一个代表来介绍一下。你们搭了几层，用了几个杯子？

师：搭了5层，用了15个杯子；6层，用了21个杯子……你们发现了吗，搭的层数越多，用的杯子也——越多。

六、活动延伸，欣赏视频，进一步感受其规律。

师：在我们生活中，人们利用叠叠杯这样的规律做出了各种漂亮的造型，我们一起来看看吧！

视频1：叠高的酒杯

视频2：叠人墙

视频3：飞碟杯世界纪录