昆山周市宏盛幼儿园   徐海英

1.尝试运用绘本中的“一寸虫”进行长度测量，了解首尾相连的测量方法。

2.感受测量活动的意义和乐趣。

1.PPT课件、“一寸虫”若干、勾线笔若干。

2.四种鸟的测量操作图片（知更鸟的尾巴、巨嘴鸟的嘴巴、仓鹭的腿、蜂鸟的全身）、记录卡。

一、谈话引题，激发兴趣。

1．师：前几天保健医生给你们测量了身高，还记得自己的身高是多少吗？

2．师：你和刚才的小朋友比，谁比较高？

小结：量出的身高数字越大表示越高，数字越小表示越低。测量是一件非常有趣和非常有意义的事情。

二、你好，一寸虫——绘本推进。

1．师：今天徐老师为你们请来了一位小师傅，它就有测量长度的本领。你们看，他来了。（出示一寸虫）

教师通过PPT，讲述绘本故事内容。

2.师：它的名字叫一寸虫，它是以它身体的长度起的名字，一条一寸虫就是一寸长。提问：一寸虫有多长？（教师通过笔划动作，帮助幼儿建立1寸长度的经验。）

3．PPT故事推进，知更鸟和一寸虫的画面。

提问：知更鸟看见一寸虫笑了，为什么？一寸虫会怎么做？

讲述：一寸虫对知更鸟说：“我会量东西。”知更鸟请一寸虫量尾巴，并说：“如果你量不好，我就要吃掉你。”

三、初次测量，了解原有经验。

师：请小朋友帮帮一寸虫吧。

1．请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，测量知更鸟尾巴的长度。

2．通过PPT动画操作，集体验证测量方法。

3．小结：原来知更鸟的尾巴长度是3寸。

4．拓展经验，引出提问：故事里只有一条一寸虫，怎么量呢？

5．介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。（PPT帮助梳理经验）

四、结合故事情节，开展二次测量。

师：知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。

1．点击PPT，图片中出现了三幅图（三种鸟）

师：又有三只鸟请一寸虫来测量，它们是谁？认识吗？（巨嘴鸟、苍鹭、蜂鸟）

2．提问：它们量的地方一样吗？它们会请一寸虫量什么？

（巨嘴鸟——嘴巴长度；苍鹭——腿的长度；蜂鸟——全身长度）

3．第二次测量要求：用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。提醒：图片上用红笔标注的就是要测量的位置和长度。

4．交流验证，PPT三种鸟竖的呈现方式。

提问：三种鸟量出来的结果是几寸呢？（请幼儿分别介绍）

五、再见，一寸虫——感受一寸虫的机智。

1．播放音乐。提问：谁在唱歌？

提问：夜莺这么美妙的歌声，会请一寸虫来量什么呢？（眼睛、身体、嘴巴……）

2．继续故事：夜莺要请一寸虫来量它的歌声。

提问：请小朋友来帮帮忙，帮一寸虫想想夜莺的歌声该怎么量？

师：一边唱，一边量，量到声音没有为止。

3．故事小结：（借助PPT）一寸虫听着歌声，一寸又一寸，歌声听不见的时候，一寸虫就逃走了……

六、情感迁移，延伸活动。  

师：今天，我们跟一寸虫学到了长度测量的本领，那么在一寸虫不在的时候，我们能用什么来代替它测量物体的长度呢？

师：让我们回教室利用身边的事物进行测量游戏吧。