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信息详情
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课题名称 |
一日活动中良好行为习惯养成教育的研究 |
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课题实施者 |
张培文 |
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实施时间 |
2016.9 |
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研究要点 |
让幼儿懂得公共场所的基本礼仪：乘车礼仪、行走礼仪、等候礼仪等。 |
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研究措施 |
1．将幼儿的兴趣和教学活动相结合老师可以根据幼儿在平时活动中表现出来的学习兴趣与需要进行的相关礼仪教学活动结合起来。
2．利用教师礼仪风貌推动幼儿的礼仪教育。 |
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研究效果 |
1.帮助幼儿了解什么是“基本的公共场所礼仪”。
2.发挥幼儿园的教育作用，帮助幼儿养成良好的礼仪习惯。将养成教育融合在孩子的一日生活和游戏中，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化。
3.把幼儿礼仪习惯的培养渗透于一日生活的各个环节。 |
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成果分析 |
《纲要》明确要求应“培养儿童终身受益的品质”，对幼儿实施礼仪启蒙教育的核心就是培养幼儿个性的健康发展，提高幼儿的整体素质，其目的也就是让幼儿在“学会做人”“学会生活”的过程中为日后的终身发展奠定基础。培养孩子良好的礼仪习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。做为老师要细微地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。要持之以恒，不要半途而废。 |
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