文章题目

文   章   摘   录   内    容

 现在正处于信息时代，网络是我们这个社会的必需品，也是这个时代的代表产物。教育信息化是将信息作为教育系统的一个载体，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。

一、 教育信息化帮助幼儿教师的专业发展

幼儿教师技术层面的能力最终目的是服务于教学，而信息化教学并不是将图片、声音、视频、动画等简单地罗列在一起。北京师范大学冯晓霞教授指出：“课件、视频都不是用得越多越好，幼教工作者应全面看待信息技术的影响，并运用专业知识更好地利用信息技术来促进幼儿的学习与发展。”因而培训部门应将信息化教学活动设计与实施能力作为重要的培训内容，以教学实践、案例分析、交流研讨等形式全面提升幼儿教师信息技术能力，推进信息技术与幼儿园教育的融合。

众所周之，教师的专业化不仅包括先进的教育理念、教育方法技能、广泛的学科知识，还包括了掌握和运用现代信息媒体的技术能力。幼儿园为我们幼儿教师搭建了一个展示自我的舞台，让我们体验到了成功的喜悦。我们充分利用信息化的优势，在每个班级内都实施了资源共享，教师可以很好的利用电子备课，不必大家聚在一起就能对活动进行共同研讨，节省了我们的时间，让我们有更充沛地精力去教育好幼儿、服务于社会。

在网上，教师不断将有价值的信息，下载到自己的中，有文本、声音、视频、图像等。我们在大量免费获取信息的同时，也为其他网络爱好者提供一些有益的资源。比如：我们教师，除了在学校网站上发布班务计划总结、周计划、教育随笔等，还会发布一些班级动态、环境布置、亲子游戏等，展示学校风采、班级风采、幼儿风采、教师风采。网络平台突破了现实生活的很多局限，对教师成长的空间来说更开放，更大气。为我们的单调的教育生活，注入了一种新的活力。